La Notte Nazionale del Liceo Classico 20-21

Link per partecipare all'evento (28 Maggio ore 16.00)

COMUNICATO STAMPA

BORSE DI STUDIO 2020/21 (D. Lgs. 63/2017 - D.M. n. 22/2021)

Borse di studio per studenti frequentanti istituti secondari di 2° grado statali e paritari.
Scadenza - 04 giugno 2021 - ore 12:00

Bando del comune di Formia

Regione Lazio

Un'esperienza unica

Il 12 maggio 2021 docenti e studenti del Liceo “Cicerone-Pollione” di Formia (LT) hanno avuto l’opportunità di poter seguire online, sul canale Youtube dell’Istituto, il webinar organizzato in collaborazione con l’Associazione “CulturAutismo” di Roma per approfondire e conoscere il disturbo dello spettro Autistico e promuovere l’abbattimento delle barriere relazionali.

L’incontro è stato fortemente voluto dalla Dirigente Scolastica dott.ssa Teresa Assaiante, che ha ritenuto importante favorire un percorso di sensibilizzazione, riguardo a una patologia ancora poco conosciuta, talora disorientante e in crescita. Ci si è affidati all’esperienza e alla competenza della psicologa clinica dott.ssa Rita Centra, responsabile del “Centro Laboratorio Apprendimento”, che da anni segue bambini e ragazzi con disturbo del neurosviluppo. 

La conferenza si è focalizzata sull’importanza della conoscenza in toto dell’Autismo, che presenta uno spettro che varia da individuo a individuo, accentuando, nei soggetti coinvolti, alcuni tratti e/o smorzandone altri; sono stati sfatati miti obsoleti che per molto tempo hanno fatto sentire in colpa madri, accusate di essere anafettive o incriminato determinati vaccini inoculati nell’infanzia. Si sono chiariti dubbi riportando notizie avvalorate dalle ultime ricerche scientifiche che parlano di predisposizione genetica e di talune influenze date da fattori ambientali che alterano lo sviluppo del cervello.

Questo incontro ha voluto mostrare ai partecipanti un aspetto della nostra realtà, molto più vicino di quello che si pensa. Infatti, che cosa accomuna, Susanna Tamaro, Giovanni Allevi, Greta Thunberg, Steve Jobs, Mark Zuckerberg e tanti altri personaggi che hanno poi avuto successo nella vita?

Tutti loro hanno avvalorato i personali punti di forza, non soffermandosi invece su quelle “diversità” che li hanno fatti sentire inadeguati proprio nella Scuola, che dovrebbe essere il luogo di accoglienza per eccellenza.

Questa la vera finalità dell’incontro con il quale la dott.ssa Centra ha voluto condividere esperienze di vita e preziose soluzioni concrete, per cercare di entrare in punta di piedi in quel mondo dove è diverso, ma non sbagliato, il modo di apprendimento, l’attenzione, la comprensione delle parole, la comunicazione con l’altro, persino la percezione dei rumori intorno.

Oggi virtualmente il Liceo “Cicerone-Pollione” ha potuto iniziare un percorso per abbattere quei muri che portano a una comunicazione non efficace, a non capire davvero l’altro; con l’auspicio che la Scuola possa essere sempre quel luogo privilegiato di educazione, in cui ognuno, seppur diverso, potrà scoprire e mettere a frutto il proprio talento, che lo rende unico.

Il webinar può essere rivisto sul canale Youtube dell’Istituto al link https://www.youtube.com/watch?v=RdxO6nbHbFA

Incontro di sensibilizzazione: Disturbo dello spettro autistico

Cliccare sulla locandina per ingrandirla

Latino Lingua Viva

Il lavoro "Silva" della classe 4CL, in particolare, ha meritato un importante riconoscimento classificandosi al secondo posto, apprezzato dalla giuria per "le immagini suggestive e coinvolgenti, un messaggio di approfondita consapevolezza e un efficace accompagnamento".

Si ringraziano i Prof. Graziano,Barbato e  Valerio  che, in modi diversi, hanno guidato gli alunni al successo.

COMUNICAZIONE IMPORTANTE

Agli studenti

ai genitori

ai docenti

Personale ATA

Come è noto la piattaforma AXIOS è momentaneamente inutilizzabile su tutto il territorio nazionale.

In attesa che venga ripristinata la sua piena funzionalità, tutte le comunicazioni saranno recapitate con il canale VOTAFACILE tramite posta elettronica.

Gli utenti avranno cura di controllare anche la cartella di posta indesiderata.

Decreto Legge 1 aprile 2021, quadro sintetico e note di supporto per le scuole

Decreto Legge 1 aprile 2021, n. 44 “Misure urgenti per il contenimento dell'epidemia da COVID-19, in materia di vaccinazioni anti SARS-CoV-2, di giustizia e di concorsi pubblici”. Quadro sintetico e note di supporto per le istituzioni scolastiche.

Avviso di temporanea sospensione della piattaforma Axios

Si comunica ai genitori ed ai docenti che, come indicato sul sito https://axiositalia.it/,  la piattaforma Axios del registro elettronico e della segreteria digitale è temporaneamente sospesa in tutta Italia.

Concorso Giornata mondiale della Lingua Latina

Il nostro liceo partecipa, con una significativa rappresentanza di docenti e studenti del Liceo Classico " Vitruvio Pollione" alla prima Giornata mondiale della Lingua Latina, organizzata dalla delegazione di Roma dell'Associazione Italiana di Cultura Classica. Le classi 4BL e 4CL, con lodevole impegno, hanno prodotto due elaborati per il concorso LATINEVIDEO indetto per l'evento, pubblicati sul canale you tube della prestigiosa associazione.

Invitiamo a visionare i due brevi video e ad esprimere un parere favorevole ( con un "mi piace", con un commento) per contribuire alla premiazione dei lavori che esprimono, con i linguaggi dei ragazzi, la bellezza cui l'istituto educa da sempre i giovani del territorio.

Video 4CL 

Video 4BL 

Giornata mondiale per la consapevolezza sull'autismo

Ecco perché il mondo si tinge di blu

In questo periodo di emergenza Covid-19, per il secondo anno consecutivo si celebra la XIV Giornata Mondiale della consapevolezza sull’autismo – AAD, World Autism Awareness Day – istituita nel 2007 dall’Assemblea Generale dell’ONU per richiamare l’attenzione di tutti sui diritti delle persone con sindrome dello spettro autistico e delle loro famiglie.  L’obiettivo è quello di accrescere il livello di conoscenza e quindi di consapevolezza sul tema dell’autismo e di contribuire alla riflessione favorendo la qualità dell’inclusione sociale.  È quanto afferma anche il Segretario Generale delle Nazioni Unite, António Guterres: «Le persone con autismo hanno il diritto all’autodeterminazione, all’indipendenza e all’autonomia, nonché il diritto all’istruzione e al lavoro su base di uguaglianza con gli altri. Ma la sospensione dei sistemi e delle reti di supporto vitali a seguito di COVID-19 aggrava gli ostacoli che le persone con autismo devono affrontare nell’esercizio di questi diritti. Dobbiamo garantire che una sospensione prolungata causata dall’emergenza, non comporti un arretramento dei diritti per i quali le persone con autismo e le loro organizzazioni rappresentative hanno lavorato così duramente»,

Quello che stiamo vivendo da più di un anno a questa parte, ovvero la pandemia da Sars-Cov-2, rischia di minare e limitare i diritti e i servizi delle persone che soffrono di autismo, e in generale, di ogni forma di disabilità: «I diritti umani universali, compresi i diritti delle persone con disabilità, non devono essere violati al momento di una pandemia. I governi hanno la responsabilità di garantire che la loro risposta includa le persone con autismo. Le persone con autismo non devono mai subire discriminazioni quando cercano assistenza medica. Devono continuare ad avere accesso ai sistemi di supporto necessari per rimanere nelle loro case e comunità durante i periodi di crisi, invece di affrontare la prospettiva di istituzionalizzazione forzata», prosegue il Segretario delle ONU.

«Tutti noi abbiamo un ruolo da svolgere nel garantire che le esigenze delle persone colpite in modo sproporzionato da COVID-19 siano soddisfatte durante questo difficile periodo. Le informazioni sulle misure precauzionali devono essere fornite in formati accessibili. Dobbiamo anche riconoscere che quando le scuole impiegano l’insegnamento online, gli studenti con modi di apprendimento non standard possono essere svantaggiati. Lo stesso vale per il posto di lavoro e il lavoro da remoto. Anche in questi tempi imprevedibili, dobbiamo impegnarci a consultare le persone con disabilità e le loro organizzazioni rappresentative, garantendo che i nostri modi non tradizionali di lavorare, apprendere e interagire tra noi, così come la nostra risposta globale al coronavirus, siano inclusivi e accessibile a tutte le persone, comprese le persone con autismo.

«I diritti delle persone con autismo devono essere presi in considerazione nella formulazione di tutte le risposte al virus COVID-19. In occasione della Giornata internazionale della consapevolezza sull’autismo, stiamo insieme, sosteniamoci a vicenda e mostriamo solidarietà con le persone con autismo», conclude Gutierres.

In Italia, si stima che un bambino su 77 (età 7-9 anni) presenti un disturbo dello spettro autistico con una prevalenza maggiore nei maschi: i maschi sono 4,4 volte in più rispetto alle femmine. Questa stima nazionale è stata effettuata nell’ambito del “Progetto Osservatorio per il monitoraggio dei disturbi dello spettro autistico”, istituito nel 2016, co-coordinato dall’Istituto Superiore di Sanità e dal Ministero della Salute.

Oggi in tutto il mondo i principali monumenti s'illumineranno di blu. Alcuni, come in Italia Palazzo Chigi, si sono illuminati fin da ieri sera. Ma per quale ragione il blu è diventato il colore che rappresenta questo disturbo dello sviluppo cerebrale che si manifesta fin dalla primissima infanzia e fa funzionare in modo “strano” quanti ne sono colpiti?

Quando nel 2007 le Nazioni Unite decisero di istituire questa giornata, i promotori spiegarono che il blu, in quanto “tinta enigmatica”, ha il potere di risvegliare il senso di “sicurezza” e il bisogno di “conoscenza”. E, in effetti, sono questi i due luoghi dove converge il mondo dell'autismo. La “sicurezza” intesa non solo come la possibilità, nel presente, di vivere un'esistenza libera e allo stesso tempo protetta, sia per gli autistici, sia per i loro familiari, ma anche come sicurezza del futuro. Perché l'incubo che scandisce la vita quotidiana delle madri e dei padri dei ragazzi autistici è quel che accadrà quando loro non ci saranno più. Il cosiddetto incubo del “dopo di noi”. La “conoscenza” in tutti i suoi significati: sia l'informazione dei cittadini perché sappiano come regolarsi (ci sono alcune regole molto semplici) quando hanno a che fare con un autistico, sia la ricerca scientifica sulle cause di questo disturbo, ancora in buona parte sconosciute. Infatti non esiste una cura: l'autismo è una condizione permanente.

Cosa posso fare io, vi chiedete? Passare parola, non chiudere la porta alla conoscenza, accendere una luce blu, tutti dobbiamo fare la nostra parte, piccola o grande che sia.

Si ringrazia la FS per l'inclusione,Prof.La Rocca Franca,per il gradito contributo